Descripción del curso

Este diplomado se articula con el perfil de egreso de la Licenciatura en Educación Infantil, en tanto que el futuro docente “analiza contextos de la vida diaria y profesional integrando habilidades matemáticas, estadísticas y estrategias de pensamiento computacional”. En esa perspectiva, el programa no solo refuerza las competencias técnicas, sino que también las traduce en herramientas pedagógicas útiles para comprender las dinámicas de aprendizaje, la diversidad en el aula y las particularidades del desarrollo infantil. 

La analítica de datos, aplicada al ámbito educativo, se convierte así en un puente entre la información y la acción pedagógica, permitiendo a los licenciados identificar patrones de comportamiento, anticipar riesgos de rezago escolar, diseñar estrategias de inclusión y evaluar la efectividad de sus intervenciones. En conjunto, el diplomado fortalece la capacidad de los educadores para responder con innovación y pertinencia a los desafíos contemporáneos de la educación infantil, consolidando su rol como agentes de cambio en entornos escolares y comunitarios.

OBJETIVO GENERAL

Formar a los estudiantes de la Licenciatura en Educación Infantil en el uso de metodologías y herramientas de Data Analytics, con el fin de organizar, analizar y visualizar información educativa que fortalezca la planeación pedagógica, el seguimiento del desarrollo infantil y la toma de decisiones estratégicas en entornos escolares.

A QUIEN VA DIRIGIDO

• Estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil que deseen fortalecer su perfil docente con competencias en análisis y visualización de datos.

• Practicantes y egresados recientes interesados en aplicar la analítica de datos a la planeación pedagógica y al seguimiento del desarrollo infantil.

• Docentes de educación inicial y preescolar que busquen integrar metodologías basadas en datos en sus prácticas pedagógicas.

• Investigadores en educación que requieran manejar información cuantitativa y cualitativa para proyectos sobre primera infancia.

• Gestores educativos y coordinadores académicos que deseen tomar decisiones estratégicas apoyados en el análisis de datos.

¿Qué aprenderé?